老年公寓老人是否能够独立生活、自理，关系到老年人生活质量和家庭幸福稳定。为此，做好老年人健康发展教育管理工作，提高我国老年人的自我照料能力，是老年护理工作中需要解决的一个重要问题。卫生教育主要围绕以下内容进行：

    (1)心理教育指导教师引导老年人顺利适应老年社会角色，保持学生积极发展健康的心态；积极参与社区组织的各类老年娱乐活动，积极应对各种学习和生活环境事件；学会自我疏导、自我放松、自我调节。

    (2)向老年人宣传活动对健康的重要性，提高老年人的身体锻炼积极性和意识；提高老年人对自身机能状况的认识，学会自我监控、自我调节，选择合适的运动项目。做到安全有效地进行身体锻炼，达到延缓衰老、强身健体、增进健康的目的。

    (3)药物治疗指导学生提高老年人用药安全知识和自我用药护理的能力，使中老年人在学习生活中，要严格遵守老年人的用药原则，提高技术药物可治的遵医行为，科学、谨慎用药，预防药物中毒及副作用反应。

    从病人及其家属、亲属、朋友、同伴的访谈中收集有关老人的心理资料。

    (1)生理和精神文化活动与心理发展相关的变化。

    研究中国老年人及其有无感知行为异常，包括：公司视觉、听觉、嗅觉、触觉等。

    身体语言感觉和运动功能有无异常。

    记忆力、独立生活、阅读和书写能力。

    思考能力、注意力、应答能力、理解能力及综合研究分析问题的能力及方法。

    工作环境适应性能力、动作协调发展能力、综合认知能力及其表现。

    理解中国老年人的个性发展变化及如何，有无爱、孤僻、离群性、顽固、主观、自私、多疑、过度紧张、烦躁不安等。

    有否脑部机能下降，睡眠时间正常，觉醒程度，自我控制。

    (2)影响学生心理问题行为因素的年龄，如果遇到某些社会生活环境压力事件和意外事件，就会受到刺激，引起我们一些生理心理反应，特别是各种不良的心理反应。

    对老年人有害健康，严重者可引起老年人精神紊乱。通过对老年人心理健康行为影响因素的探讨，来了解大学生的心理健康状况。并了解老人的社会交往情况，与家人、邻居、同事、朋友相处。

    一种良好的人际关系可以使交往双方彼此悦纳、欣赏对方、认同，从而刺激企业产生良好的心理反应。长期不友善关系将严重影响老年人的心理健康。